Zadanie o treści: Na rysunkach przedstawiono wypadkową siłę działającą na sześcienną kostkę o masie 0,01 kg. Uzupełnij zdania – skorzystaj z podanej skali i wykonaj odpowiednie obliczenia.Kostka na rysunku C porusza się z przyspieszeniem [shortcode 907454] . Oznacza to, że działająca na kostkę siła ma wartość … .

Zadanie 19. (2 pkt) Dla każdego z badanych chłopców (I i II) narysuj wykres liniowy ilustrujący jego tętno przed, w czasie i po wykonanym ćwiczeniu (zastosuj jeden układ współrzędnych). Zadanie 20. (1 pkt) Na podstawie powyższych danych podaj, który z chłopców (I czy II) ma prawdopodobnie lepszą kondycję fizyczną. Uzasadnij odpowiedź. Chłopiec I - jego tętno nie wzrasta tak bardzo jak tętno Chłopca II i szybciej wraca do stanu sprzed wysiłku. Zadanie 21. (1 pkt) Na schemacie przedstawiono zróżnicowanie powierzchni wymiany gazowej w układach oddechowych różnych kręgowców (płazy, gady, ssaki). Na podstawie schematu przedstaw tendencję ewolucyjną dotyczącą powierzchni wymiany gazowej u kręgowców. Zwiększenie powierzchni wymiany gazowej. Zadanie 22. (3 pkt) Na schematach A i B przedstawiono sposób działania pewnego leku i jego wpływ na funkcjonowanie synapsy. Na podstawie analizy powyższych schematów opisz trzy kolejne następstwa działaniaprzedstawionego leku. 1. hamowanie wydzielania jonów wapniowych 2. hamowanie wydzielania neuroprzekaźników do szczeliny synaptycznej 3. zablokowanie przepływu impulsu nerwowego Zadanie 23. (2 pkt) Poniżej wymieniono różne działania ludzi mające na celu ograniczenie występowania zakażeń bakteryjnych. A. Poprawa jakości wody pitnej. B. Wprowadzenie przepisów kontroli sanitarnej żywności. C. Dezynsekcja i deratyzacja, czyli regularne zwalczanie niektórych rodzajów zwierząt np. wśród owadów - wszy i pcheł; wśród gryzoni - szczurów i myszy. D. Wprowadzenie regularnych szczepień ochronnych od wczesnego dzieciństwa. Każdemu z wyżej wymienionych działań człowieka przyporządkuj po jednej nazwie choroby wybranej z niżej podanych, której występowanie lub przenoszenie może być skutecznie ograniczone przez dane działanie. 1. kiła 2. dżuma 3. gruźlica 4. salmonelloza 5. cholera A. 5 B. 4 C. 2 D. 3 Zadanie 24. (1 pkt) Wirusy są pasożytami o uproszczonej budowie i nie mają metabolizmu. Zbudowane są z cząstek charakterystycznych dla materii ożywionej, czyli białek i kwasów nukleinowych. Właśnie ze względu na rodzaj cząsteczki kwasu nukleinowego wirusy można podzielić na DNA-wirusy i RNA-wirusy. Wśród wirusów posiadających DNA są takie, które mają dwuniciowe DNA i są takie, które mają je w postaci jednoniciowych cząsteczek. Podobną klasyfikację można przeprowadzić wśród wirusów zawierających RNA, gdyż mogą je mieć w postaci cząsteczek jednoniciowych lub dwuniciowych. Na podstawie powyższego tekstu narysuj uproszczony schemat klasyfikacji wirusów. - wirusy-DNA-1-niciowe i dwuniciowe - wirusy-RNA-1-niciowe i dwuniciowe Zadanie 25. (2 pkt) Podkreśl cechy charakterystyczne dla budowy pierścienic. A. Ciało pokryte cienką chitynową kutykulą. B. Obecność wora powłokowo-mięśniowego. C. Oddychanie tchawkami. D. Otwarty układ 1 and 2: Zadanie 1. (1 pkt) Na rysunkach przPage 3 and 4: Zadanie 7. (1 pkt) Na wykresie przePage 5: 1. Cząsteczki glukozy nie podlegajPage 9 and 10: a) Podaj genotyp mężczyzny: XdY rPage 11: B. Hodowla rodzimych ras zwierząt.

Na rysunkach przedstawiono przekroje poprzeczne łodyg. Która ze wskazanych łodyg oznaczona cyfrą 1 czy cyfrą 2 może przyrastać na grubość? A. obie łodygi mogą przyrastać na grubość B. tylko łodyga oznaczona cyfrą 1 przyrasta na grubość C. żadna z łodyg nie przyrasta na grubość

Oba podpisane dobrze, ale i tak nie musisz tego podpisywać w powierzchnie stawową w stawie krzyżowo-biodrowym(lub jeżeli będzie ci łatwiej zapamiętać to po prostu stanowi połączenie z kością biodrową) Y-łączy się z ostatnim kręgiem lędźwiowym ^{Oblicz na ilu godzinach lekcyjnych muszę być by mieć 50% frekwencji: a)47,83% b)45,00% Nie chce wytłumaczenia jak mam sobie to obliczyć tylko gotowe … obliczenie, z góry dziękuję! 16.a) Lekcja w polskiej szkole trwa o 12,5% dłużej niż w szkole szwedzkiej .} adek9920 zapytał(a) o 17:05 Rysunki przedstawiają tę samą sześcienną kostkę w różnych położeniach . Na pierwszym rysunku zaznaczono dwie krawędzie . Zaznacz te same krawędzie na pozostałych rysunkach ... Błagam ... ;*A i sorki za jakoś zdjęcia , mam nadzieje ze bedzie widać ...! 0 ocen | na tak 0% 0 0 Odpowiedz Najczęściej stosowane na rysunkach wykonawczych są rzuty prostokątne, które pokazują przedmiot z kilku stron. Wystarczy przedstawienie bryły w trzech ujęciach, dlatego przyjęto układ rzutowania wykorzystujący trzy płaszczyzny wzajemnie prostopadłe zwane rzutniami. Na każdej z nich przedstawiamy rzut prostokątny przedmiotu. 2. Masz JEDEN prosty wzór, który trzeba tylko odpowiednio przekształcić (matematyka - nie fizyka). Masz też wektor o określonej "długości" i podanej wartości dla tej "długości". Bierzesz w łapki cyrkiel i sprawdzasz ile razy "długość" (czyli wartość siły) mieści się na wektorze na rysunku środkowym. Po wykonaniu obliczeń tym samym cyrklem odliczasz odpowiednią krotność do narysowania wektora dla przypadku --- siłam --- masaa --- przyspieszenieA)"długość" wektora przyłożonego do kostki jest taka sama jak wektora z podaną wartością siły, zatem siła przyłożona do kostki ma wartość:F=0,01[N]masa kostki:m=0,01[kg]F=m*a ---> a=F/m=0,01/0,01=...[m/s^2] --- dzielić chyba umiesz?B)tak na oko (cyrkla nie będę przykładał do ekranu) "długość" wektora przyłożonego do kostki jest równa dwóm "długościom" wektora o wartości 0,01[N], masz zatem siłę:F=2*0,01[N]=0,02[N]przyspieszenie liczysz jak wyżej (przepisać przekształcony wzór i wstawić dane chyba dasz radę?)C)masz przyspieszeniea=3[m/s^2]znasz masęm=0,01[kg]znasz wzór, wystarczy tylko wstawić dane!F=m*a=0,01*3=...[N] --- mnożyć chyba potrafisz?"Długość" wektora do narysowania (ilość cyrki o długości jak w przypadku A) obliczysz dzieląc obliczoną siłę, przez długość wektora wzorcowego:długość=F/0,01=.../0,01 UMApn0. 157 48 40 54 435 238 110 267 8

na rysunkach przedstawiono kostke